请升级浏览器版本

你正在使用旧版本浏览器。请升级浏览器以获得更好的体验。

眼科学教学内容容易抽象,如眼胚胎发育、光学原理、斜视检查和眼部解剖等内容,学生因缺乏感性认知而难以理解,教学效果不够理想,而VR技术显示了其巨大的优势。它比传统解剖标本或是解剖图片更加完整,更加生动,更加直观,避免了学生在学习眼部解剖及病生理时存在“瞎子摸象”的窘境;它可以在不进实验室或是实训室就能开展眼科技能的培训,在医患关系相对紧张的现状下让学生更多的操练机会;它还可以不接触真实患者的情况下模拟各种典型疾病,激发学生的思考,让学习更加主动性。本课题期望通过浸入式VR教学模式提高眼科学教学、实验及临床的逼真性、实效性和经济性,让学生更直观地学习到相关知识点。

知识点数量: 4(个)

(1)VR眼解剖及病生理相关教学知识点

(2)眼科检查-裂隙灯检查相关操作要点

(3)病例诊断及考核

(4)教学/宣教视频录制

2-6实验教学方法(举例说明采用的教学方法的使用目的、实施过程与实施效果)

(1)学生单机版自学或是教师引导学习VR眼解剖及病生理内容

VR眼球

单个/多个组织显示

结构描述

教学标注

VR技术显示整个眼球及各个组织的形态,空间位置关系

可以单个组织或同时多个组织显示立体结构和剖面,相互空间位置关系,并进行移动和复位

*文字描述

*语音朗读

*从解剖结构、生理功能、代谢及血供、神经机制、病理机制进行文字和语音教

*教棒标注工具

*教学/宣教视频录制

(2)学生在教师指导下进行虚拟眼科检查之裂隙灯操作


*裂隙灯基本操作

-裂隙灯带的调节

-裂隙灯的移动

-下颚托的调节

-裂隙灯的开关

*升降桌的操作

-升降桌的开关

-升降桌的移动

*模拟实际诊室环境

(3)通过PBL教学方法,让学生在虚拟诊室实现病例学习

听取患者主诉

(可通过病例库设置),学生进行组内讨论

模拟裂隙灯检查过程

(记录操作者动作),了解阳性体征和阴性鉴别诊断点

病例报告显示及作出初步诊断

(可通过病例库设置)

(1)实验方法描述:

眼科规范化培训VR情景教学法

(2)学生交互性操作步骤说明:

登录系统

 选择模块(教学模块、VR情景模拟模块、考核模块)

 选择教学模块

-根据知识点进行结构的认知

-可关闭开启选择显示,可关闭开启透明显示,可关闭开启介绍语音,可通过手柄进行放大缩小,

-学生可以在虚拟情况下可查看相关病变(病变图片来源于临床真实图片),同时也可以通过与系统互动,查看相关生理功能及相关神经机制,

-学生可进行文字标注,可添加语音讲解,作为学习的小结

 选择眼部检查

-学生可以选择裂隙灯检查,角膜内皮检查,微视野检查,前房角镜/三面镜,眼超声检查,OCT/OCT-A检查等检查,检查图片均来自临床检查室真实图片。

以裂隙灯检查为例:打开裂隙灯总电源-打开裂隙灯总电源-上下按钮调整裂隙灯平台高度-旋转调整患者下巴高度-旋转调整光线强弱-旋转调整光线粗细-操纵杆调整平台水平方向-操纵杆旋钮调整平台垂直高度-旋转拨片向上调整为散光-向左旋钮调整为钴蓝光-旋转调整钴蓝光线强弱-旋转调整钴蓝光线粗细-旋转调整目镜放大倍率-自由操作

 选择考核模块

在前两种模块的训练下,可以切换模块,直接进入考核模块,学生进行解剖、病生理、技能操作等考核,可以实时得到正确反馈,提高学习效率

(1)是否记录每步实验结果:是

(2)实验结果与结论要求:实验报告

其他描述:

(1)说明客户端到服务器的带宽要求(需提供测试带宽服务)

50M

(2)说明能够提供的并发响应数量(需提供在线排队提示服务)

系统支持最大并发响应数量100人

1)计算机操作系统和版本要求  操作系统:Windows7 及以上

2)其他计算终端操作系统和版本要求  操作系统:Windows7 及以上

3)支持移动端:£R


(1)计算机硬件配置要求

处理器:Intel I5 3.2GHz

内 存:8GB

硬盘空间:500G

显卡:独立显卡,NVIDIA GTX 960

显存:4G

网卡:1000Mbps以太网卡

显示器:16:9分辨率1920*1080

(2)其他计算终端硬件配置要求

相关实验
团队成员
孙兴怀|教授/博导
负责人

Tel:86-021-64377134-554

Email:xhsun@shmu.edu.cn

研究方向:青光眼神经损伤及保护机制、低视力的视觉重塑及重建

个人主页:https://iobs.fudan.edu.cn/99/0c/c17295a170252/page.htm