实验过程与实验方法

分娩期护理是妇产科护理教学过程中重点和难点内容最多的一个章节，利用虚拟仿真技术，可创建虚实结合、线上和线下相结合的教学新模式。本实验以临床真实的分娩案例为基础，模拟产妇的正常分娩过程、临床表现和护理问题，围绕20个知识点，开展互动式实验教学，引导学生循序渐进地学习三大产程的护理知识和技能，培养学生的评判性思维能力，增加助产实践操作机会，增强人文关怀的护理理念，并延伸学习的时间和空间，提升学生学习兴趣和自主学习能力。

1.本科《妇产科护理学》的实验教学过程

(1)实验前：教师讲解分娩期护理的基本理论和基本技能，向学生介绍系统。实验平台管理老师将选课学生的学号全部导入系统，并提供登录密码。

(2)实验中：学生用学号和密码登录本系统，根据系统首页的使用须知熟悉系统的基本操作方法和注意事项，可在2周床旁教学期间反复多次的访问系统，在线自主学习。学生在实操过程中，根据模拟产妇在三个产程中的临床表现和出现的问题，给予互动式的反馈和正确有效的处理，及时发现自己的知识盲区，通过反复演练，直至完全掌握该产科案例要考评的所有知识点。

(3)实验后：教师取学生实操的最高分登录成绩。教师可以根据每位学生在实验平台的练习次数、练习时长和考核分数，掌握学生的学习动态和学习效果。

2.暑期全英文课程《Transcultural Nursing through Virtual Simulation》的实验教学过程

采用的教学方法是在线实验教学和研讨式教学相结合。通过ZOOM会议室屏幕共享该实验项目，先由项目负责人介绍系统操作要领和产科案例概况，然后引导学生一起进入系统的实操页面，在每一步交互操作时，对于产妇出现的各种临床护理问题，国外的学生和教师，与本院的学生和教师一起展开跨文化的思想碰撞和交流讨论。通过形象逼真的可视化三维动画效果，加深了不同文化背景下学生们对产科护理内涵的理解。该实验项目在国内外师生中引发了非常好的教学反响，激发了复旦和杜克两校老师和学生进一步开展跨文化护理交流和研讨的兴趣，实现了我院护理实践教学资源的对外开放和合作共享。

3.研究生课程《助产与围产保健》的实验教学过程

采用研究探索型的教学方法。通过教室里的屏幕共享该实验项目，先由项目负责人介绍系统操作要领和产科案例概况，然后引导学生进入系统，浏览实操页面，在每一步交互操作时，针对产妇在三个产程中出现的不同临床问题，引发研究生思考和讨论。通过形象逼真的可视化三维动画效果，加深了护理、公卫等不同医学专业背景下学生对不同产程照护内涵的理解。课后让学生根据平台管理员提前设定的学号和密码登录实验平台，通过体验式学习，理解该实验平台对改进妊娠期妇女分娩恐惧、抑郁、焦虑等不良心理问题，提升孕妇分娩信心和分娩自我效能的临床意义。

实验方法：

1.案例互动式教学：利用虚拟仿真技术，以产妇真实的个案护理为基础，根据其产程进展和不同临床表现，开展互动式教学，培养学生解决临床复杂问题的评判性思维能力。

2.理论和操作交错递进式教学：利用虚拟仿真技术，建立助产操作控制盘，将分娩期护理的理论知识和操作技能交错递进式教学，既可通过问题导入，引导学生在仿真场景中深入探究解决临床问题的方法，掌握分娩期护理的相关理论知识，也可仿真进行各项无创和有创助产技能训练，培养学生的实践综合能力和人文情怀。